I følge Bjørn Kvalsvik Nicolaysen ved UiS, driver lærebokforlagene sin egen utdanningspolitikk ved å "dirigere smak og læringsteori og vekkje dei behova hjå lærarane som gjev mest inntekster for forlaga".
Han fortsetter videre: "Å lage lærebøker eller undervisningsopplegg opp mot nasjonale prøver vile vere som å bruke statistikkene frå legevakta til å lage helsepolitikk for eit distrikt".
Kilde:
Nicolaysen, Bjørn Kvalsvik 2005: "Har norskfaget eit omgrep om lesing? Merknader om lesing som grunnlag for samfunnsverksemd" i Aasen, Arne Johannes og Nome, Sture (red.): Det nye norskfaget. LNU Fagbokforlaget
